<CARPETA DE MÚSICA 2016 1EROS AÑOS 1ERA , 2DA Y 6TA DIVISIÓN
PROFESOR: ANGEL GOLIN
MATERIA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ( MÚSICA)
CORREO - FACEBOOK: angeln36@gmail.com
PAGINA WEB: www.angeln36.es.tl ( para acceder a los contenidos hay que clickear en las carpetas ó subcarpetas, de lo contrario no se verá nada.
PAUTAS DE EVALUACIÓN:
1 Participación en clase.
2 Respeto a las normas de convivencia.
3 Trabajos prácticos
4 Evaluaciones.
TRABAJO PRÁCTICO N°1
TÍTULO: ¿Que es la música?
En grupos de 2 a 4 personas realizar una producción sonora de unos 15 a 20 segundos donde se ponga de manifiesto la coordinación durante el desarrollo , cuidando la misma en su transcurso y en especial en el final.
Trabajo práctico nº2 :
TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA MÚSICA.
Este trabajo es doble, por tener una parte escrita de una página aproximadamente donde se expresen las mismas, siendo unas 4.
La otra parte consta de una producción sonora grupal donde se mataerialice alguna de estas teorías.
Atendiendo a que la música es un conjunto de sonidos organizados intencionalmente para ser escuchados con el objetivo de transmitir sentimientos, emociones ó simple entretenimiento hemos puesto al alcance de la mano una serie de recursos para producir sonidos que se parezcan a los naturales:
. Vaso plástico con un hilo de algodón mojado sujeto al mismo simula a una gallina
. Un aro con sonajas simula a una víbora cascabel cuando se lo sacude suavemente
. Un papel celofán apoyado en el labio cuando se emite una vocal "u" fuerte y aguda
simula a los mosquitos.
. Un trozo de caño corrugado ( 2 metros ) haciéndolo girar, simula el viento.
. Una superficie ranurada raspada con una varilla de madera simula un sapo ó un
serrucho.
. Una caja de cartón vacía con la parte abierta apoyada abajo, y con los 5 dedos
rasgueando secuenciadamente simulan un trote de caballo.
. Una flauta de émbolo simula caídas y subidas
. Una flauta armónica , soplando varios canales simula una bocina.
. Un violín cuando se frota y se desliza el dedo hacia un lado y otro simula un gato.
etc..etc.
El profesor aportó estos recursos para realizar el trabajo en clase , si bien esperaba aportes de parte de los alumnos para sumar recursos.
Este trabajo es sonoro, lo único que en papel se debía escribir el nombre de los integrantes y el relato que serviría de soporte a los sonidos escuchados.
Trabajo práctico nº 2
SONIDO ( formato papel )
1 ¿Qué es el sonido?
2 ¿Qué es la música?
3 ¿Cómo funciona el aparato auditivo? Ilustrar las partes.
4 Explicar las 4 cualidades básicas del sonido: altura, intensidad
Duración y timbre.
El temario de este trabajo práctico está desarrollado en la página digital con el título Apunte sonido
De las fotocopias.
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DURACIÓN DE LOS SONIDOS
Se entiende como ritmo a una estructura sonora donde juegan en primer término la duración, luego la intensidad y por último el timbre.
TAREA 2
Realizar un acompañamiento rítmico a un tema musical elejido donde cada persona participará produciendo uno ( ó dos golpes ).
La unidad de tiempo ( pulso ) se suele representar con un símbolo llamado negra, cuya gráfica es , la duración mitad de la misma se denomina corchea y se representa
Ejemplos de ritmos a acompañar:
1
2
NOTA: Para poder visualizar estos símbolos al abrir el WORD, es necesario tener instalada la fuente tipográfica denominada ANASTASIA.
DURACIÓN
La duración de los sonidos es medible en segundos ( el ingeniero acústico lo mide en esa unidad ).
En la escritura musical se emplean signos gráficos denominados figuras, son 7 y con el agregado de otros dos signos es lo que se utiliza para escribir la música que escuchamos.
CONTENIDOS DADOS AL 4/5
Un punto al lado de la figura significa incrementarle la
Duración en la mitad mas, o sea que una blanca con punto vale una blanca y media o tres negras.
Una línea curva que une dos o mas figuras resume la duración total en la primer figura. Ej w -- w - e resulta un solo sonido cuya duración será la de dos redondas mas una negra.
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Marcha de Malvinas: 1 estudiar de la fotocopia letra y significado.
2 marcar la división del pulso ( 2 golpes por pulso )
RITMO: es una sucesión de duraciones e intensidades
Para el 20 / 5 presentar el trabajo práctico de acentos musicales en las marchas patrias vistas: HIMNO NACIONAL, MARCHA DE LA ESCUELA, MI BANDERA Y AURORA.
ACENTOS MUSICALES:
En una composición musical existen sonidos que a cierto tiempo se escuchan con mas fuerza que los otros, casi siempre el tiempo entre dos de ellos es el mismo en toda la audición, y se suele dar cada 2,3 ó 4 pulsos ( unidad de tiempo casi siempre igual en un tema musical, en los recitales cuando piden “palmas” lo que se hace es marcar el pulso.
LA ESCALA:
Se denomina a una serie de notas ( sonidos de altura constante ) ordenadas de grave a agudo. Nuestra escala se llama diatónica temperada y tiene 7 sonidos y es bastante parecida a la que nos dejaron los antiguos griegos
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DO |
523,2 hz |
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SI |
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la# |
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LA |
sib |
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sol# |
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SOL |
lab |
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fa# |
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FA |
solb |
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MI |
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re# |
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RE |
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mib |
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do# |
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DO |
reb |
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261,6 hz |
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La disposición de las teclas negras en el teclado responde a esta situación, donde la diferencia de altura sea el doble que mi-fa y si-do se insertará una tecla para que todas los saltos de altura puedan ser iguales.
Los sistemas de notación musical son muchos, las maneras de llamar a las notas musicales son 2, una la originada por los griegos y copiada, adaptada por los romanos que consiste en llamar a las notas con las 7 primeras letras del alfabeto, y la otra inventada hace unos 1000 años consiste en llamarlas con sílabas para poder cantar a cada una en reemplazo de una posible letra, de esa manera se puede corregir solo la afinación cuando se canta una canción sin utilizar la letra original.
Notación griega A B C D E F G
Notación italiana la si do re mi fa sol.
Notar que la única coincidencia es la letra F con la sílaba fa.
AFINACIÓN DE LA GUITARRA
Los instrumentos de cuerda pisada ó frotada, necesitan un ajuste ( afinación inicial) que los da el instrumentista, quien cada vez que comienza a tocar debe verificar esta situación. Distinto es el caso del pianista u organista quien debe contar con el instrumento previamente afinado. En este caso las cuerdas deben corresponder a las siguientes notas
E2 (6ta cuerda), A2 (5ta ), E3 (4ta), G3 (3ra) , B3 (2da) y E4 (1era)
Ejecución instrumental:
Sol la si do (Locos Adams )
Sol la si do x x
Sol la si do
Sol la si do
La si do re xx
La si do re
La si do re
Sol la si do x x ( las x representan palmeadas, el tema musical no está completo )
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Escritura de la altura ( y también duración )
Escribir la música siempre fue un desafío y se buscaron distintas alternativas, algunas de
ellas aplicables a un solo instrumento.
EL PENTAGRAMA:
En este caso la palabra se explica a sí misma: penta significa 5 y grama significa línea. Además de eso las líneas son horizontales y equidistantes ( separadas a la misma distancia).
No existe una medida para la separación de esas líneas, si bien unos 2 milímetros está bien, de ella depende el tamaño del “redondel” otros lo llaman óvalo ( símbolo que representa al sonido ) cuya posición puede alternar : o está atravesado por una línea, ó tocando dos líneas en un solo punto ( entre líneas ).
Los sonidos graves se ubican abajo y en consecuencia los agudos arriba, si bien el pasaje es muy gradual, si un sonido es grave el consecutivo también lo ese
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Trabajo práctico de instrumentos musicales:
Este será un trabajo digital consistente en graficar instrumento con su respectivo nombre, siguiendo la clasificación dada a partir del timbre, o sea comenzaremos con el título del trabajo ( instrumentos musicales) y como subtítulos cada una de las 5 familias ( cordófonos, aerófonos, etc ) y luego las subfamilias en el caso de que las hubiese( frotado, punteado, percutido ), y luego buscar una imagen del instrumento ( mejor si es con el ejecutante ) y
Como son cerca de 50 instrumentos, la idea es realizar una familia ( o dos si sin pequeñ
S ) y luego a través de facebook el profesor reunirá todas las producciones y las reenviará al grupo.
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Escribir el nombre de las notas y las figuras en la partitura de Saludo a la Bandera
La cueca es contradanza: el baile consiste en que el varón y la mujer están casi siempre enfrentados y realizando casi siempre movimientos opuestos ó complementarios. Es un baile tradicional de la región de cuyo , posee una estructura literaria de 6 estrofas de 6 compases cada una, y en cada verso corresponden dos acentos musicales Está dividida en dos partes iguales de 3 estrofas donde la 1era, 2da, 4ta y 5ta son iguales entre sí y la 3era y 6ta iguales entre sí y levemente diferente de las otras.
Tarea: traer el tema de “La mano de Dios” tocado en sikus. Recuerdo la otra tarea de traer escrito el nombre de las notas y tocado “El Tren del cielo”.
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MARCHA DE SAN LORENZO
( versión para teclado ó sikus)
Mi re do sol
mi re do sol
mi re do si do
mi la sol fa mi re
si la sol re
si la sol re
En este caso limité las notas porque lo siguiente es bastante mas difícil. y cabe recordar que el la
es para tocarlo con la 3era cuerda pisandola en el segundo espacio,en tanto que el si (2da cuerda ), el sol ( 3era ) y el re (4ta ) son las correspondientes a tocarlas sin pisar con la mano izquierda a ninguna de ellas.
Estrellita ( Mozart)
La voz
https://www.youtube.com/watch?v=M7PZD4aTV7Y
En esta página web podrán ver lo mostrado en clase. Pedí un trabajo práctico referido a la misma
1 Ilustrar el aparato fonatorio, explicando el funcionamiento y
marcando los órganos, detallando las cuerdas vocales.
2 Registros vocales ( soprano ,contralto, tenor y bajo ) explicar
que significan precisando el registro ( o tesitura) .Ésta última
se puede encontrar en la fotocopia de "Tesitura de instrumen-
tos musicales y voces"
3 Consideraciones a tener para una buena respiración, ejercicios
previos ( relajación ), vocalización y cuidados a tener para no
dañar el aparato fonatorio.
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Feliz Cumpleaños
Sol sol la sol do si
sol sol la sol re do
Sol sol sol mi do do si la ( este 3er sol es el agudo, mientras que los otros no)
Fa fa mi do re do.
FORMA MUSICAL
Se denomina FORMA MUSICAL a la estructura de una composición en sus partes que deriva de su transcurso en el tiempo. Las secciones musicales tienen su equivalente en idioma a la oración: un conjunto de sonido que teniendo cierta coherencia a su finalización dá la sensación auditiva de término. Las secciones se grafican con corchetes horizontales, y en el caso de Introducciones u otras partes menos importantes con un paréntesis horizontal. Se denominan con las letras del alfabeto en orden ascendente, al terminar cada una la siguiente puede ser que repita ( en este caso la letra es la misma), que sea parecida ( cambiaría de A a A ‘ ) y si es diferente “B”
Ejemplo: una forma ABC significa que la composición tiene 3 partes diferentes,
ABCD significa 4 partes diferentes , es el caso de nuestro Himno nacional
si consideramos a las partes instrumentales como las A y C.
AA ( con introducción ) es el caso de la Marcha de la escuela.
AAAAA, es el caso de Solo le pido a Dios, o sea 5 secciones iguales.
FORMA MUSICAL DE AURORA
GÉNEROS FOLKLÓRICOS ARGENTINOS:
Muchos de ellos tienen como una característica bastante maracada
su forma musical. Por ello comenzaremos con la chacarera:
Chacarera: el nombre deriva de "mujer del chacarero", es una contradanza ( varón enfrentado a la mujer, sin contacto entre ellos, dividido en dos partes musicalmente iguales). Su estructura literaria está conformada por ocho estrofas de 4 versos cada una, y está estructurada en dos acentos musicales por verso.
Las indicaciones escritas debajo de cada sección corresponden a la coreografía, o sea
Av retroc: avance y retroceso, VG : vuelta grande, z+z : zapateo y zarandeo.
Lo sencillo de reconocer a la chacarera es por su alternancia de secciones instrumentales
entre la 1era y 2 da, 2da y 3er estrofa, que si consideramos la totalidad ( el signo final
de la doble barra con los dos puntos significa que todo se repite), de manera que estarían
también entre la 5ta-6ta y 6ta-7ma.
La estructura literaria de una chacarera es de 8 estrofas de 4 versos cada una ( totalizando 32 ).
Las estrofas poseen la misma melodía y rara vez repiten la letra. Rítmicamente poseen dos acentos
musicales por verso. ej:
Santiagueños me han pedido
que cante una copla yo....
Se sugiere escuchar la misma ( youtube)
En clase analizamos la chacarera Boquita de Luna, en versión de Los Nocheros
EL PERICÓN:
Es nuestra danza nacional, está al mismo nivel que el Himno, la Bandera, el Escudo y el Ceibo
( nuestra flor nacional ). Musicalmente es un vals y como la gran mayoría de ellos no es cantado.
Existe un solo pericón pero se le realiza numerosas variantes.
En general la forma musical de un vals es como una serie de secciones distintas sin una vinculación
entre sí, repitiéndose algunas secciones variadas. Es típico de las danzas de grupo , donde el final lo determina quien dirije el baile y ante el hecho los músicos terminan con la sección interpretada.
MALAMBO
REGAETONES
DESPACITO
Bm G
Si,sabes que ya llevo rato mirándote
D A
Tengo que bailar contigo hoy (DY)
Bm G
Vi que tu mirada ya estaba llamándome
D A
Muéstrame el camino que yo voy (Oh)
Bm G
Tú, tú eres el imán y yo soy el metal
D
Me voy acercando y voy armando el plan
A
Solo con pensarlo se acelera el pulso (Oh yeah)
Bm G
Ya, ya me está gustando más de lo normal
D
Todos mis sentidos van pidiendo más
A
Esto hay que tomarlo sin ningún apuro
Bm G
Despacito Quiero respirar tu cuello despacito
D
Deja que te diga cosas al oido
A
Para que te acuerdes si no estás conmigo
Bm G
Despacito Quiero desnudarte a besos despacito
D
Firmo en las paredes de tu laberinto
A
Y hacer de tu cuerpo todo un manuscrito
ARCHIVO MIDI
https://www.youtube.com/watch?v=oJGxWyrU580
TE PINTARON PAJARITOS
FA#m RE MI
Que paso con el que dijo que te amaba, Yo i love you baby.
FA#m RE MI
Acaso se fue y te ha dejado ilusionada
FA#m RE MI
No me importa saber que sola te quedas, SIN EL VILLANO MA
FA#m RE MI
Yo te lo dije que te iban a pagar con la misma moneda.
FA#m RE
Te pintaron pajaritos en el aire
MI
Te juraron falso amor y lo creíste
FA#m RE
Sus promesas se quedaron en el aire
MI
Estas sintiendo lo que algún día me hiciste
FA#m RE
Aunque te duela nena de tu pena yo me alegro
MI
Te pintaron un paisaje blanco y te salió de negro
FA#m RE
Te lo mereces en las relaciones te toca sufrir a veces
MI
Así como sufrí yo por ti una y tantas veces ( Te lo mereces )
TUTORIAL
https://www.youtube.com/watch?v=_tt56Kssrfo
EL PERDON
FmDime si es verdad
C#
Me dijeron que te estas casando
G#
Tú no sabes como estoy sufriendo
D#
Esto te lo tengo que decir
Fm C#
Cuéntame Tu despedida para mi fue dura
G#
Será que él te llevo a la luna
D#
Y yo no supe hacerlo así
Fm
Te estaba buscando
C#
Por las calles gritando
G# D#
Eso me esto está matando oh no
Fm
Te estaba buscando
C#
Por las calles gritando
G# D#
Como un loco tomando oh...
Fm
Es que yo sin ti Y tú sin mi
C#
Dime quién puede ser feliz
G#
Esto no me gusta
D#
Esto no me gusta
Fm
Es que yo sin ti Y tú sin mi
C#
Dime quién puede ser feliz
G#
Esto no me gusta
D#
Esto no me gusta
https://www.youtube.com/watch?v=JQ0t_eLTUUE
ROSARIO DE SANTA FE
(primera)
Recuerdo que nunca olvido
Rosario de Santa Fe
el pago donde he nacido
lejano rincón querido
porque vibras al latido
de mi esperanza y mi fe.
Sos cuna de mi bandera
que a orillas del Paraná
flameara por vez primera
para que el mundo supiera
que en esta gaucha bandera
nacía la libertad.
Cuna de mis recuerdos
en esta zamba va mi cantar
llanto que desde el alma
florezca en canto para evocar
porque no hay como la ausencia
para sentir la querencia
( segunda )
Recuerdo noches divinas
debajo del cielo azul
esas noches rosarinas
aromadas con glisinas
lejanas noches divinas
en mi recuerdo estás tu
Al viento le doy el canto
Rosario de Santa Fe
con toda emoción un canto
al pago que quiero tanto
porque me diste el encanto
de cobijar mi niñez.
Cuna de mis recuerdos
en esta zamba va mi cantar
llanto que desde el alma
florezca en canto para evocar
porque no hay como la ausencia
para sentir la querencia
TONADA DEL VIEJO AMOR
(primera)
Yo nunca te he de olvidar
en la arena me escribias
el viento lo fue borrando
y estoy mas solo mirando el mar.
el viento lo fue borrando
y estoy mas solo mirando el mar
Que lindo cuando una vez
bajo el sol del mediodia
se abrio tu boca en el beso
como el damasco lleno de miel.
se abrio tu boca en el beso
como el damasco lleno de miel.
Herida la de tu boca
que lastima sin dolor
no tengo miedo al invierno
como tu recuerdo lleno de sol
no tengo miedo al invierno
como tu recuerdo lleno de sol.
(segunda)
Quisiera volverte a ver
sonreir junto a la espuma
tu pelo selto en el viento
como un torrente de trigo y luz.
tu pelo selto en el viento
como un torrente de trigo y luz.
Yo se que no vuelve mas
el verano en que me amabas
que es ancho y negro el olvido
y entra el otoño en mi corazón.
que es ancho y negro el olvido
y entra el otoño en mi corazón.
Herida la de tu boca
que lastima sin dolor
no tengo miedo al invierno
como tu recuerdo lleno de sol
no tengo miedo al invierno
como tu recuerdo lleno de sol.
CHACARERAS
DE MIS PAGOS
(primera)
Santiagueños me han pedido
que cante una copla yo
y como soy santiagueño
no puedo decir que no.
Allá voy a ver si puedo
voy dudando si podré
porque en varias ocasiones
truena y no sabe llover.
Que linda es la bota é potro
el calzoncillo cribao
y el chiripá de merino
pa´lucir un zapateado.
Chacarera de mi vida
gloria de nuestra región
vos serás el estandarte
de la vieja tradición.
segunda
Unos ojos estoy viendo
que no me dejan cantar
en el rasguido me pierdo
los versos me hace olvidar
Que cosas tiene el cariño
cómo lo pone al varón
caballero y generoso
blandito de corazón.
Aquí me tiene cantando
las penas que yo pasé
deme un trago pa´olvidarlas
llene el vaso... alcánceme.
De La Banda pa Santiago
hay un puente que cruzar
no le empine fuerte al trago
porque puede resbalar.
CHACARERA SANTIAGUEÑA
(primera)
Arriba de unos árboles
Cantan unos pájaros
Lunes, martes y miércoles
Jueves, viernes y sábado
Una vez que te quise
Y tu mama lo supió
Fue porque yo le dijí
Que te casabas con yo
Yo no ando porque te quiero
Ni andoi pa que me quieras
Yo andoi por andar de vicio
Yo andoi por andar nomás
Canten canten compañeros
De que me andan recelando
Yo no soy más que apariencias
Sombra que anda caminando
( segunda
Cuando llega el carnaval
No almuerzo ni como nada
Me mantengo con las coplas
Me duermo con las tonadas
Alojita de algarrobo
Molidita en el mortero
Se me sube a la cabeza
Como si fuera sombrero
Señorita yo soy pobre,
pobre pero cariñoso
como el hueso ‘el espinaso
pelaito pero sabroso.
Señorita yo soy pobre,
quiérame le pagaré,
agora no tengo plata
cuando tenga le daré.