1	ALBAREQUE, Gian.	ok
2	ALFONZO, Alma	ok	ok ok		ok		ok
3	ÁLVAREZ, Valentín	ok	ok				ok
4	ARRASCAETA, Ceci.	ok					ok
5	ARRASCAETA,  Vic.						ok
ok	ARRIETA, Martina
7	BORDÓN,  Agustina	ok	ok		ok		ok
8	CAMPOS, Braiton	ok
9	CARLUCHO, Cristian	ok	inc		ok		ok
10	CASTELLANO,  Luc.	ok
11	CASTROI, NADINE	ok	ok		ok		ok
12	CHAZZARRETA,  M.	ok	inc		ok		ok
13	CORVALÁN,  Rod.	ok			ok		ok
14	ESPINOSA,Bianca
15	FAVELLA, Bruno						ok
16	FERNÁNDEZ, Nuria	ok					ok
17	FERREIRA,  Ludmila	ok	ok		ok	ok
18	GARAY  Romero Lucas
19	GARCÍA , Milagros	ok	ok			ok	ok
20	IÑIGO  Quiroga  Felipe	ok	ok				ok
21	LAZZARIN,  Martina	ok	ok		ok
22	LÓPEZ,  Jorge  Nic.	ok
23	LUJÁN,  Martina						ok
24	MARINUCCI,  Lauta.	ok					ok
25	ORELLANA,  Celeste	ok			ok
26	OVIEDO, Ciro	ok
27	PAEZ,  Gabriel						ok
28	PASTORUTTI,  Santi.	ok
29	RUIZ,  EMILIANO	ok					ok
30	VESPRINI,  Tiago	ok					ok
31
		22/3
		Tp1	Tp2		Tp3	Tp4	Tp5

 TP 1:  Trabajo  práctico  grupal (  excepcionalmente  puede  ser  individual),  consistente  en  materializar

            una  producción  musical.  Puede  ser  una  composición  percusiva,  cantada o  simplemente  acompañar  
            a  otra  existente.  El  trabajo  debe  durar  entre  15  y  25  segundos,  siendo  esta  consigna  un  mero  re-
            ferente.  Como  siempre  se  evaluará  la  intención,  el  esmero y  la  creatividad  por  sobre   la  precisión.
            La  fecha  de  entrega  final  es  el  27  de  marzo.  Excepcionalmente  se  aceptará  la  presentación  de  un             video  donde  se  vea  la  presencia  de  los  integrantes  para  lograr  la  nota  mínima.
TP2  :  Trabajo  práctico  individual - grupal. La  parte  individual  consta  de  un  escrito  donde  se  desarrollarán
            las  4 ó  5  teorías  sobre  el  origen  de  la  música,  unos  4  renglones  por  cada  una.  La  sección  grupal
            consiste  en  materializar  alguna  de  estas  teorías.  Posibilidades:  realizar  un  coro  de  pájaros,  una  
            "imitación  de  la  naturaleza",  ó  una  coreografía  donde  los  pasos  se  ajusten  a  la  música  y  los  
             cuadros ( forma  musical )  al  cambio  de  posición, orientación  ó  gesto.
                 Lo  mas  desarrollado  en  clase  fue  la  imitación  a  la  naturaleza  mostrando  como  se  pueden  
             imitar  situaciones  como  ser  el  cacarear  de  una  gallina,  el  galope  de  caballos,  la  simulación  de  
             una  caída (  flauta  de  émbolo ),  simular  un estado  posterior  a  una  colisión (  vibraslap ),  lluvia  (con
             un  palo  de lluvia ),  rana (  guiro),  viento (  caño  corrugado  haciéndo  girar ),  un  elefante (  el  mismo
             caño  soplado),  mosquito (  papel  celofán  sobre  los  labios  mientras  se  estaría  emitiendo  la  vocal 
             "u",  efectos  con  la  boca (  descorchar  de  una  botella  ,  similitud  de  voces  de  animales, silbidos ).
             Una bocina  puede  simularse  con  una  flauta  armónica,  y  una  víbora  cascabel  con  un  aro  con                         sonajas También  se  puede  utilizar  sonidos  grabados  ó  "bajados"  del  celular.  TODOS  LOS                             SONIDOS  DEBEN  ESTAR  LÓGICAMENTE  ENLAZADOS  EN  UNA  SECUENCIA  LÓGICA,  o                sea  si  lo vemos  de  otro  modo  una  historia  no  relatada  sino  sonorizada. Fecha  final de  entrega 
              4/4.
Tp3 :    trabajo  individual  en  papel. SONIDO
             1 ¿Qué  es  el  sonido?
             2  ¿Cómo  funciona  el  aparato  auditivo?  Ilustrar  ,  marcando  partes  y  funcionamiento.
             3  Desarrollar  4  cualidades ( ó  parámetros  )  del  sonido:  altura,  intensidad,  duración  y  timbre.
             4  ¿Que  es  el  decibel?
             5  ¿Cómo  funcionan  estos  instrumentos  musicales ? (  cómo  se  originan  la  vibración)  : guitarra, 
                   piano,  flauta,  clarinete,  flauta  armónica.
             Entrega 11/4

Tp 4    Duración:  ritmo.
            Este  trabajo  consiste  en  traer  grabado  un  tema  musical  con  la  condición  de  tener  una  base  
            rítmica  constante  como  ser  cumbia,  reggaeton,  vals,  chacarera,  chamamé,  carnavalito,  zamba,  
            samba  y  acompañar  con  otro  instrumento  percusivo  dicha  base  rítmica.  Una  idea  es  utilizar  el  
            celular  con  un  tema  grabado  ,  y  con  una  aplicación  descargada (  sugiero  DRUM  ROCK )  ,  de  no             poseer  estos  recursos  se  puede  traer  el  tema  grabado  en  otro  celular  y  realizar  el  trabajo  con  
            percusión  manual  ó  corporal.  Es  individual  ó  de  a  dos.  Fecha  de  entrega  18/4.  si  bien  muy  pocos             lo  presentaron ,  tampoco  lo  presentarían  todos  por  una  cuestión de  tiempo  físico.
tp 5:  construcción  de  un  sikus